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11月9日，中国教育明德论坛2019年年会暨第十八届全国基础教育学习论坛（以下简称“论坛”）在北京国家会议中心举行。 本次论坛由国内研学教育机构世纪明德承办，论坛以“中国基础教育改革70年的现状与未来”为主题，在9日至11日共3天时间里，聚焦教育政策解读、人工智能在教育领域的应用、研学旅行与实践教育等核心教育议题，与现场近5000名教育工作者展开交流与讨论。
湖南郴州第二中学校长许永江 湖南郴州第二中学校长许永江参与论坛交流，并接受了媒体专访，就名校发展方向、师生心灵建设、研学旅行等教育议题分享了自己的经验和思考。 以下为湖南郴州第二中学校长许永江访谈实录： 记者：许永江校长，郴州市第二中学发展到今天，小有名气，你可否分享一下你的管理经验？ 许永江：郴州第二中学创办于1943年，目前在校生5000人。学校分为五个学部，除了高中三个学部，还有初高一体拔尖人才部，以及国际部，总共有86个教学班，如何科学管理实现跨越式发展，是我一直在思考的问题。 作为一名名校的校长，我的工作就是给学校进行“精装修”。2016年刚接手学校的时候，我给了学校一个十年发展目标：一年一小步，三年一大步，五年创示范高中——名副其实的示范校，最终办成湖南的三湘名校。以此为引领，我制定了一系列的管理制度与评价机制，采取了一系列发展措施，将教育、教学、教研三者结合起来，将学校的发展落实于每一位教师身上，全面推进学校的长远发展。 记者：许校长，你一直在教育一线，管理经验丰富，你觉得好的教育应该是什么样的？ 许永江：我提两个观点，第一，好的教育要因材施教。郴州二中不仅升学率较高，而且升学质量也高，也就是我们的学生不仅上线的人数不断增多，而且大多能考上理想的学校。2016年我管理学校以来，升学率这个指标就一直在攀升。家长把孩子交到我们手上，每一个孩子都是一个家庭的期盼，学校的压力一定是有的，所以我也必须做到最好，尽可能让全体学生考上大学。 要让学生考上理想的学校，则更须因材施教，我们学校就有一套特殊人才的选拔培养机制，比如说空军飞行员或者参加各类竞赛的特长生，我们都能很好的帮助学生进行专项提升。 “因材施教”这四个字应该是所有教育工作者的信仰，我还可举两个具体的例子。很多年前我教过一个孩子，学习并没有什么天赋，后来也没考上大学，但当时我就觉得这孩子有画画的天赋，就把教室后面的黑板报让他负责。结果过去了好多好多年，我去深圳出差，这孩子一定非要请我吃饭，我以为他就是一个小老板，饭桌上，他告诉我“老师你大概都忘记了，当年你让我画的黑板报几乎成就了我的一生，现在我做装修行业的生意就是当初画黑板报攒下的自信。现在我们全国的员工已经超过一千人了。”这件事对我来说印象深刻。 还有一个例子，有个同学学习不错，结果考试前突然就失眠了，高考前他跑来找我，跟我说“老师，我每天都睡不着，肯定影响发挥了。”我想了一下告诉他，“睡不着也没事儿，一点都不影响第二天考试成绩，有科学依据的。”其实说的时候我也没什么底气，只是觉得孩子年轻代谢快，结果这个强大的心理暗示让学生当天睡的特别好，最后也考出了很好的成绩。所以说，好的教育一定是个性化的，是充满生机的，能激发每个孩子的创造力。 我们开了个“校长直播车”，每天固定时间守在广播室，把孩子们的各种问题搜集上来，生活问题、思想问题、读书问题、交友问题，等等，只要是孩子们提出的问题，我都有的放矢，尽力去给他们解答。常有孩子看见我便给我鞠躬，说一声“校长好”，这就是作为校长最幸福的时刻了。 第二，陪伴是最好的教育。我认为陪伴就是最好的教育，这不仅仅是父母的陪伴，也是来自同学和朋友的陪伴，这种陪伴教育，除了知识的切磋琢磨外，还有思想与心灵的交流与磨砺。我们要让孩子们走进大自然，而不是单纯的在教室里上课、在网络上游戏，而是实实在在的去体验这个世界，去感受世界的真实，这一点非常重要。所以我们会组织高一、高二学生利用假期去体验平凡的生活，到全国各地研学，高三的学生我们会组织徒步拉练的方式，增强孩子们的抗压能力。在互相陪伴与磨砺下，同学们对人生、对社会、对自然、对未来有更多的感悟，这是书本上学不到的教育，也是最深刻的教育。正是在这一角度上，我们学校的教育与明德论坛的主题是一致的。 以上为湖南郴州第二中学校长许永江的访谈实录。 伴随着中国教育改革的不断深入，“中国教育明德论坛”也已走过十余年的历史。创立至今，论坛吸引了国内外数万名地方教育局长、中小学校长、教育专家以及优秀一线教育工作者参会，已成为中国基础教育领域的盛会之一，被行业人士誉为中国教育界的“达沃斯论坛”。经过十余年的积累沉淀，中国教育明德论坛已成为中国教育思想交流的重要平台。 |
